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“差不多。”
科研领域的方向，总体分为两个方向，基础研究方向和应用研究方向。
基础研究注重理论和机制研究，是科学技术的基石，为科学技术提供原理支持；应用研究利用基础研究的原理或者机制，将理论的东西转化为实际且实用的技术。
韩俟与周正大致对应上述两个方向。
韩俟在上层做理论层面的构架，周正是真正执行决策的人。
两者没有高低，只有互相促进。
……
卡萨酒店的包厢。
秦正华招呼韩俟入座上位，自己坐在他右边。
郭主任想当然地顺势向往韩俟左边的位子上坐，韩俟却先招呼周正，“周老师，这边坐。”
周正看一眼郭主任，当然明白郭主任的心思，便推辞说：“还是算了，我坐这儿挺好的。”
他所在的位子几乎在韩俟对面，是桌上离韩俟最远的位子。
韩俟却依然拉开椅子，招呼道：“别客气，过来坐，正好我还有一些问题想继续请教你。”
周正本想推辞，毕竟以后他还要和郭主任打交道，这时候得罪郭主任，就是为以后找不自在。
但秦正华也跟着韩俟一起催促，“周老师，你就过来坐吧。”
姚院长也说：“对啊，周老师，过来坐，难得和韩教授这么投机，抓紧时间多唠唠，多取取经，以后您还要为咱们东江的卫生事业建言献策呢。”
桌上几个主要人物都这么说，周正骑虎难下，只能动身去了韩俟身边坐下。
郭主任则黑着脸，隔了一个位子后，坐在周正身边。
他心里十分不满，这座位排的，就好像周正是他领导似的。
但韩俟和秦正华在场，他也只敢怒不敢言。
秦正华通知经理按照老规矩上菜。
服务员鱼贯而入，上的都是东江的一些特色菜。
韩俟这次是第一次来东江，秦正华想尽量展示一下东江的风采，给韩俟留个好印象。
结果菜刚上桌，他正给韩俟介绍东江最有名的黑鱼时，手机响了。
他看一眼后，面露无奈，果断按掉。
韩俟觉着奇
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