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灯光打开,机子摆好，人员各就各位。
开始之前,摄影师先行说了一句：“两位老师自由行动就好了。记得彻底放开,像我们”他比了比自己和其余工作人员，“都是花草石头，不值得在意的，当我们全部不存在就可以。”
薄以渐点头示意自己明白，但他不忘在开始之前先问一句：“你希望我们表现出什么样的感觉？”
摄影师先给出了四个字：“突出,醒目，前卫,大胆。”他接着解释，“时尚没有唯一解，每个人心目中的时尚都不一样，所以什么感觉并不重要,重要的是，表现出你们最富有感染力的一面就好了。”
这也是他在看见薄以渐和虞生微互动时候,立刻就推翻了自己原本设计的原因。
那个互动感染了他，让他记住。
这就是他心中的时尚。
对方解释得很清楚。
薄以渐听完了,内心已经有了谱。他的目光左右巡视着,先落在黑板上，接着落在讲台和课桌上。
教师和学生的经典画面当然是教师讲课，学生听课。
但我站在讲台上书写，小虞坐在课桌后听课，一个是太常见,一个是不好构图。
那么换一下呢？
小虞还是坐课桌后，而我站在他的旁边。
一个坐，一个站，一个桌上摊着课本，一个手里拿着教鞭。
我们的背后则是黑板。
这个设想比第一个设想好不少。
但是这样似乎也太死板了一些。
而且我刚刚才说了要撩小虞，肩并肩隔空站着撩什么，撩空气吗？
薄以渐挑了一张椅子坐下。
他双手竖起，手肘撑在桌子上，十指轻点，两两相对。
他思考着，思考了一会之后，觉得这套桌子有点太逼仄了，忍不住将桌子往前边推了推，但在动手推桌子的那个刹那，他脑海之中灵光一闪，有了想法！
薄以渐倏地从座位上站起来了。
他绕着摄影棚内的布景走了两步，来到摆放得整整齐齐的桌子之前，突然伸腿。
“砰！”
摄影棚内的人吓了一跳，鹌鹑似相互看了几眼，
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